1、　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的 我的好朋友教案 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(资料图)

2、　　教学目标：

3、　　 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。

4、　　 感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。

5、　　 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。

6、　　重点难点：

7、　　重点：知道朋友间应该互相关心、互相帮助。真正感受到友情的可贵。

8、　　难点：善于发现朋友身上的闪光点。

9、　　教学准备：

10、　　教师准备：《找朋友》这首歌的录音磁带或歌曲VCD。制作从树苗变成参天大树的动画课件。

11、　　学生准备：了解好朋友的相关资料。搜集有关友谊的名言和小故事。准备一张漂亮的卡纸。

12、　　教学设计：

13、　　一、 了解自己的好朋友

14、　　 教师播放歌《找朋友》。全班随着乐声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的好朋友。

15、　　 教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。大家一起学习，一起游戏，共同进步，是多么的快乐！

16、　　 教师：你有哪些好朋友？能向大家介绍一下吗？学生自愿上台介绍自己的好朋友。

17、　　 教师：你了解你的好朋友吗？学生填写“展示台”相关内容。

18、　　 讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流，一起分享快乐。

19、　　二、 进入“友谊谷”

20、　　 教师：友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。

21、　　 学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。

22、　　 教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事？学生交流课前搜集的资料。

23、　　 教师出示从树苗变成参天大树的动画。

24、　　（画外音）让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。

25、　　三、制作“闪光卡”

26、　　教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。

27、　　教师：你的朋友们有哪些优点？学生先说一说朋友的优点。

28、　　教师指导学生制作“闪光卡”，将朋友的优点写在“闪光卡”上。

29、　　全班相互赠送“闪光卡”。

30、　　四、说说“心里话”

31、　　全班读一读“友谊”的小诗。

32、　　学生在空格处填写对于“友谊”的认识，全班交流。

33、　　活动目标：

34、　　知道耐心集中注意力听他人说话，有听说轮换意识。

35、　　能用完整句较连贯、清楚地围绕主题谈论好朋友的外貌、爱好。

36、　　乐意与同伴交流，在游戏中体验朋友之间的互助合作。 活动准备：

37、　　材料准备：机器猫图片，《找朋友》歌曲录音，笔、纸、绑带若 干。

38、　　经验准备：幼儿对好朋友的外貌特点有大致了解，会唱《找朋友》歌曲;

39、　　环境准备：教室墙上张贴幼儿在一起游戏、拉手的画面。

40、　　活动过程：

41、　　听听猜猜——引出话题

42、　　师：小朋友们好。今天我们要开好朋友party，但有一个小朋友找不到他的朋友了，大家听听他的朋友是谁，帮他找找好吗?

43、　　教师模仿多拉A梦中的康夫声音说：“他有一个又圆又大的脑袋，大大的嘴巴、长长的胡子，矮矮的个子，有趣的是他有一个神奇的口袋可以变出很多奇妙的东西。” 幼儿猜出后，教师出示“机器猫”图片。

44、　　我说你猜——幼儿围绕已有经验谈论朋友的外貌特点

45、　　师：我们帮康夫找到了他的好朋友机器猫，那你的好朋友是谁，他是什么样子，有什么特点?请小朋友相互说说，不过不要说出他的名字，我们猜猜他是谁。

46、　　幼儿小组交谈，教师以平等的身份参与倾听和交谈，提示幼儿围绕好朋友的长相、身材等外貌特征具体描述，如朋友的脸、眼睛、嘴巴、身材、个头等。

47、　　请个别幼儿集体面前谈论好朋友，大家一起猜。猜中的小朋友 继续谈论自己的好朋友。

48、　　问答记录——拓展谈话经验，谈论好朋友的爱好

49、　　(1)记录好朋友的爱好

50、　　师：小朋友都知道自己的好朋友长什么样子，那你们知道她喜欢什么吗，比如她爱吃什么，爱玩什么，喜欢看什么动画，为什么喜欢和你做朋友?

51、　　欢声笑语——唱《找朋友》歌曲结束 活动延伸：

52、　　家庭延伸：给爸爸妈妈讲讲自己好朋友的外貌和爱好;

53、　　领域延伸：画画自己的好朋友;

54、　　环境延伸：在展示墙张贴自己为好朋友画的画像;

55、　　生活延伸：注意关心好朋友，学习和朋友合作。

56、　　教学目标：

57、　　1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。

58、　　2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学。

59、　　3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。

60、　　教学重点：

61、　　1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。

62、　　2.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。

63、　　教学难点：

64、　　敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学。

65、　　教学时间：

66、　　1课时

67、　　教学过程：

68、　　一、启发谈话，导入新课

69、　　1.听《拍手歌》。

70、　　小朋友们在一起真快乐！回忆一下自己的好朋友，你想起了谁？

71、　　学生自由畅谈。

72、　　导入新课：今天一起来说说我们的小伙伴。播放《拍手歌》

73、　　二、互动交流

74、　　1.提出说话目标：

75、　　（1）说话要确定对象。

76、　　（2）要明确说话的顺序。

77、　　（3）要书写成文。

78、　　2.提出说话要求：

79、　　（1）先回忆一下自己的好朋友，选择其中的一个作为写话的对象。

80、　　（2）要观察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。

81、　　学生自由表述。

82、　　3.老师领学。老师回忆下自己的一个好朋友，进行说话指导。

83、　　学生自由表述。

84、　　4.学生准备说话：学生自由表述。

85、　　5.大家讨论还应该注意哪些问题。

86、　　三、小组交流

87、　　1.齐分享。

88、　　出示合作要求：

89、　　（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的好伙伴最有特点。

90、　　（2）不懂可以问，须待人讲完。要清楚，还要有礼貌。

91、　　2.小组自由交流。评选优秀选手。

92、　　四、班级交流

93、　　1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最好的说话稿。说话要求高标准：

94、　　（1）声音洪亮，富有趣味。

95、　　（2）吐字清楚，讲普通话。

96、　　（3）回答提问细致有礼貌。

97、　　（4）表演形象，表现大方。

98、　　2.做文明听众。

99、　　（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。

100、　　（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。

101、　　（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

102、　　3.做好发言准备：要注意听别人的发言，避免重复。

103、　　4.展示交流：小组成员上台展示自己的说话文章并，和同学交流。

104、　　5.我的：说话要流畅通顺，写好的文章要工整干净，标点符号占格。

105、　　五、结束语

106、　　我们每个人都拥有好朋友。朋友之间相互帮忙，彼此关心，共同架起一座友谊的桥梁……

107、　　观察背景：

108、　　美术活动绘画“我的好朋友”

109、　　观察目标：

110、　　了解幼儿的绘画能力水平

111、　　观察过程：

112、　　徐梓力选择用绿色蜡笔来画他的好朋友悦悦，在纸张的中下位置画了一个圆形表示头，随后画出五官，再画留的长发，纸张的下部没有空间了，就画了一个小圆，并涂满颜色，再画上肢。最后选择蓝色画了自己：先画头部，再用四条线表示四肢。

113、　　悦悦选择粉色和棕色画了一个又一个的圆圈，加一条一条的线。

114、　　希希用粉色画了头部，用黑色线表示头发，用绿色画了乐乐的眼镜和嘴巴。用棕色画了躯干，并用绿色、蓝色、肉色将躯干涂满，用四条线表示四肢，并将手、脚表示出来。希希笑着说：“乐乐，对不起啊，你的脸应该是肉色的我给你涂粉色了。”

115、　　乐乐画了一个圆并用红色涂实，表示头部，但没有涂满。再用黑色画两个圆以示眼睛和耳朵，用黑色表示躯干，将上肢画在了头部。希希看见乐乐的画说：“乐乐，你怎么给我画六个手指了。”于是再画右边的时候乐乐画了五个手指。

116、　　妞妞先画头部，选择肉色将圆涂实，画上眼睛、鼻子、嘴、耳朵，用黑色画了短的直线，“这是若禹前面的头发。”再画了马尾。紧接着用肉色画了躯干和四肢。再选择用浅绿、深绿色画出若禹穿的衣服、裤子的颜色（若禹当天穿的是灰色的衣服，深绿的裤子）“这里没有她衣服的这个颜色。”“那你给她搭配一个颜色吧。”再画了粉色的鞋子。

117、　　观察分析与反思：

118、　　中班幼儿正处于绘画的象征期，是形象知觉的敏感期，由此在绘画前先说好朋友身上的特征，再引导幼儿有顺序的观察认识人的身体轮廓，并用手先描绘一边再进行绘画，最后分享。

119、　　梓力、乐乐两位小朋友能够观察到人物的特征，但是在绘画中不会考虑布局，在中间位置画一个圆表示头部，再准备画躯干的时候没有空间了，因此对画面的构图需要加强引导，对绘画的内容进行合理的分布。悦悦的绘画能力发展较晚，处于能够画封闭的圆阶段；希希能够依靠观察和想象把自己所看到的好朋友的形象进行描绘。对于绘画能力较强的妞妞开始进入了视觉写实期，开始以客观的观察去描绘自己的所见。

120、　　尊重每一个孩子的个体差异性，并进行有效的指导，因材施教。对于绘画能力发展较晚的孩子来说，加以引导他们去观察物象，提升美术的造型能力。鼓励幼儿多绘画。他们体验绘画的乐趣，感受同伴间的友爱。

121、　　目的：学习“火、灭、灰、灾”

122、　　初步掌握：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不需要熟背，帮助识字知道基本笔画的名称就好。

123、　　准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。

124、　　过程：今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗？”（人）对！看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做啦。“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做。（点）

125、　　一、学，认新字。

126、　　演示第一句：看大屏幕，一边一点火，火（点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火”）（请幼儿认读）

127、　　演示第二句：来，（点）我们接着看：一来就压灭，灭。（点）念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。（我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）

128、　　今天来的第三个小伙伴就在这第三句中：（师念）一撇变成灰，灰。（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准灰字音。幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）

129、　　第四句（点）是：宝宝避“灾”祸，灾。这第四个字宝宝猜出是谁了吗？（轻声念提醒孩子说出灾字）这个字怎么变过来的呢？（给孩子说话的时间），你们说得都对，（点）（点）（点）火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头。火戴上宝盖头，就念灾，跟老师读一遍，宝宝避“灾”祸，灾。火灾的灾，水灾的灾。小朋友们记住了吗？

130、　　二、巩固、复习字和

131、　　现在，老师要考考小朋友了，你们一定要听仔细，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾）宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火。连读三遍。鼓励鼓励幼儿，让他们鼓励自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人（说出后再点）是啊，又看到我们的好朋友了。人一边加一点念什么——火，（说出后再点）连读三遍。你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。（说出后再点）一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小朋友太聪明了，字宝宝怎么变我们都认识。（点）

132、　　夷""调皮的字宝宝跑回里了，让我们一起来读读吧！（点第一句，随后孩子读完一句点一句。等男孩子读完关闭大屏幕。）

133、　　三、识字：加强巩固字和。

134、　　看，（出示扑克牌字宝宝一张）字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫

135、　　一、活动目标：

136、　　会用比较完整的语言描述好朋友的外貌特征，了解好朋友的兴趣和爱好，体验与朋友在一起的乐趣。

137、　　能用简单线条和色彩画出好朋友的形象。

138、　　培养幼儿团结友爱的美好情感。

139、　　二、活动准备：找朋友的音乐磁带、录音机、画架以及水粉颜料等。

140、　　三、活动过程：

141、　　(一)律动“找朋友”进入场地，引入主题：

142、　　师：“小朋友，林老师有个好朋友今天来听我们班的小朋友上课，你们知道她是谁吗？”

143、　　教师用猜谜的形式描述好朋友的外貌特征，请幼儿猜猜是谁。

144、　　(二)说说我的好朋友，启发式提问：

145、　　请个别小朋友来描述自己好朋友的外貌特征，然后大家一起猜。

146、　　猜出来以后，两个好朋友互相拥抱。

147、　　（三）幼儿各自找到自己的好朋友互相谈谈心，了解各自的兴趣和爱好是什么。并用手互相感知好朋友的脸部轮廓，加深对好朋友的印象。

148、　　(四)经验拓展：

149、　　引导小朋友讨论：生活中还有哪些好朋友？从而拓展好朋友的范围，知道凡是帮助过我们的人都是我们的好朋友，培养幼儿团结友爱的美好情感，如：医生、老师、解放军、服务员等。

150、　　（五）幼儿分组活动，为好朋友画像。

151、　　提出作画的注意事项：

152、　　a、选择自己喜欢的颜色进行作画；

153、　　b、合理安排好画面。

154、　　两个好朋友互相对画。

155、　　（六）展示幼儿作品，引导幼儿互相参观作品，并向老师介绍自己的好朋友。活动自然结束。

156、　　活动目标：

157、　　1. 初步掌握画人的简单方法，表现人的基本特征。

158、　　2. 说说画画自己的好朋友，感受有好朋友真好。

159、　　活动准备：

160、　　1.小朋友美工用书

161、　　2.示范画

162、　　3.音乐

163、　　活动过程：

164、　　一、 听音乐《找朋友》引入课题

165、　　1.小朋友你们看谁做了我的好朋友？(请一位男孩子一位女孩子)

166、　　2.他们有什么地方不一样？A头发 B 服装

167、　　3.请你找一个好朋友抱一抱，拉拉手。

168、　　教师小结：

169、　　原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。

170、　　二、示范讲解好朋友

171、　　1.今天老师也请了一个好朋友，你们猜猜会事谁呢？

172、　　2.老师把她变出来

173、　　示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀？

174、　　3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢？咕噜咕噜变变变，变出来！（出示有颜色的女孩子）

175、　　4.还有一位好朋友也等不及了，请我们小朋友伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀？

176、　　5. 咕噜咕噜变变变，变出来！（出示有颜色的男孩子）帅气的男孩子。

177、　　三、幼儿学画

178、　　1.我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。

179、　　2. 教师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，挑选漂亮的颜色的来涂色。

180、　　3 教师巡回指导，及时表扬画的好的孩子。

181、　　四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍，说说自己的好朋友。

182、　　五、听音乐《找朋友》请孩子找好朋友做游戏，结束。

183、　　游戏目标：

184、　　进一步让幼儿大胆介绍自己及同伴。

185、　　2.初步培养幼儿间的合作能力。

186、　　活动准备：

187、　　图书角的幼儿相互介绍自己的朋友；手工区共同制作好朋友树时准备卡纸/海绵纸；游戏区玩点兵点将游戏；娃娃家开展招待好朋友游戏。

188、　　活动过程：

189、　　一、找朋友。

190、　　幼儿园里真快乐，我们小朋友已经在一起有几个月了，一定交了很多的朋友。我们一起来说说都有哪些好朋友。

191、　　介绍朋友：

192、　　①请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆小的幼儿）

193、　　②你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗?（请能力一般的幼儿）

194、　　③让大家猜猜你的好朋友是谁？请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的？今天穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征）你为什么会和他成为好朋友呢？（请能力相对较强的幼儿）

195、　　教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏；当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐！

196、　　二、介绍各个区域。

197、　　活动目标：

198、　　1.能画出好朋友的特征，大胆作画

199、　　2.能细致认真的观察事物

200、　　3.体验找到朋友的乐趣

201、　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

202、　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

203、　　活动准备：水彩笔，蜡笔，范画，图片活动过程：

204、　　一、游戏：猜猜他是谁1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

205、　　二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。

206、　　教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

207、　　三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

208、　　教学反思

209、　　这节课我可能忽略了幼儿作画的位置，如果让我重新上这节课，我会提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。

210、　　目标：

211、　　激发幼儿喜欢看书的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规则。

212、　　知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

213、　　准备：

214、　　图书若干、ppt、视频

215、　　重点：知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书

216、　　难点：学习正确看图书的方法

217、　　过程：

218、　　一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱

219、　　出示图书：小朋友，你们看今天老师带来了什么？（书）

220、　　你们喜欢看书吗？（喜欢）为什么喜欢看书？

221、　　教师小结：书里有图画、有文字，有有趣的故事，我们看书还能学到许多的本领和知识。小朋友，那图书是不是我们的好朋友呀？（是）

222、　　二、观察图书，懂得撕、抢会损坏图书

223、　　出示撕坏的图书：今天老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）

224、　　怎么会坏的？（小朋友不小心看书的时候弄坏了）

225、　　撕坏的书好看吗？（不好看，看不到内容了）

226、　　三、引导幼儿正确地看书方法

227、　　小朋友，你们会看书吗？（幼儿个别讲述）

228、　　那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？（ppt展示）

229、　　教师总结：小朋友，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。

230、　　老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小朋友在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）

231、　　四、延伸活动

232、　　今天我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在老师给你们准备了一些图书，请你们每人拿一本来看看吧！看看哪个小朋友最会看书。

233、　　活动目标：

234、　　讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。

235、　　让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。

236、　　通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。

237、　　活动准备：

238、　　书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本

239、　　重点：了解书包的正确使用方法。

240、　　难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。

241、　　流程：引发 → 讨论 → 整理 → 总结

242、　　活动过程：

243、　　一、引发

244、　　[出示小熊]，

245、　　t：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？

246、　　请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。

247、　　二、讨论

248、　　幼儿讨论小学与幼儿园的区别

249、　　s：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。

250、　　t：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？

251、　　s：准备好了！

252、　　t：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？

253、　　s：好！

254、　　t：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！

255、　　给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

256、　　幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个地方？

257、　　t：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？

258、　　请幼儿回答上小学所需东西。

259、　　s：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等

260、　　t：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

261、　　s：对！

262、　　t：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！

263、　　三、整理

264、　　幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

265、　　教师观察幼儿整理书包的方式。

266、　　四、总结

267、　　t：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？

268、　　s：好！

269、　　幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。

270、　　t：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢？

271、　　s：双肩背！

272、　　请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。

273、　　t：今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？

274、　　活动结束：

275、　　小朋友一起探讨。

276、　　活动目标：

277、　　1.知道自己和好朋友的性别。

278、　　2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，互相帮助。

279、　　3.愿意和好朋友做游戏，感受游戏的.快乐。

280、　　活动准备：

281、　　1.课件ppt活动过程：

282、　　一、导入：

283、　　--小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人，他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢迎吗？我们一最热烈的掌声欢迎他们1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解"好朋友"的概念。

284、　　--猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

285、　　--小朋友们，你们知道什么是"好朋友"吗？

286、　　小结：好朋友应该互相帮助，团结友爱。

287、　　二、说说我的好朋友：

288、　　--老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友，看一下老师的好朋友长的什么样子？是男孩还是女孩？为什么？（裤子还是裙子？有没有小辫子？衣服是什么颜色的？）--刚才我介绍了我的好朋友，那么现在有谁愿意告诉老师，你有没有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？长的什么样儿？是男孩还是女孩？为什么要找他做你的好朋友呢？你们喜欢在一起干什么？他什么地方最棒？

289、　　--教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

290、　　三、让幼儿讨论，怎样才会拥有更多的好朋友？

291、　　--好朋友之间还应该怎样？

292、　　1.出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿讨论："XX走路时不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你会怎么做？"2.出示小朋友过生日的图片，引导幼儿讨论："今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你会怎么做？"教师小结：好朋友就应该互相关心、互相帮助，这样你的好朋友就会越来越多。

293、　　四、游戏：找个朋友抱一抱。

294、　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？我们和好朋友一起来做游戏吧！幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿游戏。

295、　　儿歌：

296、　　黑黑的眼睛圆圆的头，红红的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。

297、　　两个朋友抱一抱。

298、　　（三个朋友抱一抱···）

299、　　五、小结：

300、　　--朋友多了就会觉得觉得快乐，我们要有礼貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相谦让，常常帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

301、　　活动目标：

302、　　快乐的参与活动，喜欢并愿意保护小鸟。

303、　　通过了解鸟类的生活，大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。

304、　　活动准备

305、　　录像片《各种各样的鸟》，圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰等，小鸟飞的音乐CD。

306、　　活动过程

307、　　教师播放录象《各种各样的鸟》，组织幼儿观看，激发幼儿对鸟类的喜爱之情。提问：

308、　　(1)你在影片中看到了什么样的鸟?

309、　　(2)我们应该怎样保护鸟类?

310、　　情景表演：保护小鸟

311、　　教师请配班老师表演故事情景：一只小鸟在唱歌，突然走来一个人，拿着石头朝小鸟打去。

312、　　幼儿讨论：打小鸟的人对不对?，我们应当怎么做?

313、　　教师小结：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，有了小鸟和其它是动物，大自然才能和谐，我们的生活才能生机勃勃。

314、　　游戏玩法"我和小鸟做朋友"。

315、　　一部分幼儿扮演"我"，一部分幼儿扮演"小鸟"，随着优美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。教师注意提醒扮演"我"的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。

316、　　幼儿手工：折小鸟。

317、　　(1)幼儿学习折纸：小鸟。

318、　　教师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，然后将身体、头部和嘴巴粘在一起，就是一只可爱的小鸟了。

319、　　(2)幼儿折小鸟，教师巡回指导。

320、　　(3)教师帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上，使背景图变得更加生动和有趣。

321、　　活动提示

322、　　有条件的话，可于活动前组织幼儿参观鸟语林，认识各种各样的鸟。

323、　　请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天，供孩子们观察鸟儿的外形和生活习性，加深孩子与小鸟之间的感情。

324、　　教学反思：

325、　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

326、　　教学目标

327、　　找出自己的好朋友。

328、　　把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。

329、　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

330、　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

331、　　环境与材料：

332、　　幼儿会唱《找朋友》歌曲。

333、　　照相机一部。

334、　　一次备课

335、　　游戏"找朋友"

336、　　玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。当唱到"找到一位好朋友"时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。

337、　　说一说，做一做

338、　　请小朋友们说一说：谁是自己的好朋友？

339、　　小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？

340、　　好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。

341、　　互赠电话号码。

342、　　制作名片送给好朋友。

343、　　绘制自画像送给好朋友。

344、　　给好朋友签名留念。

345、　　小朋友们互换画册，签名留念。

346、　　活动反思

347、　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

348、　　目标：

349、　　1.喜欢朗诵儿歌。

350、　　2.乐意和小朋友一起玩游戏。

351、　　重点：

352、　　初步朗诵儿歌。

353、　　难点：

354、　　乐意和小朋友一起玩游戏。

355、　　准备：

356、　　手偶。

357、　　过程：

358、　　1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

359、　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

360、　　2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

361、　　3.学习儿歌。

362、　　(1)教师朗诵儿歌2遍。

363、　　(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

364、　　(3)边做动作边朗诵儿歌。

365、　　4.游戏：你是我的好朋友。

366、　　幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

367、　　5.小结。

368、　　反思：

369、　　《我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

370、　　虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

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